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| Titre : |
La pédagogie universitaire à l'heure du numérique : questionnement et éclairage de la recherche |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Geneviève Lameul (1956-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Loisy, Directeur de publication, rédacteur en chef |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve : De Boeck |
| Année de publication : |
2014 |
| Collection : |
Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s |
| Importance : |
249 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-8481-0 |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 227-242
ISSN exact : 1371-1598 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Tags : |
Technologie éducative 1990-.... Éducation et informatique Enseignement supérieur Effets des innovations |
| Index. décimale : |
378 Enseignement supérieur |
| Résumé : |
Un éclairage de la recherche et de ses modes d'articulation avec l'action éducative et la formation des enseignants au service du développement de la pédagogie de l'enseignement supérieur s'appuyant sur l'usage du numérique. Cet ouvrage éclaire l'articulation à établir entre recherche, action éducative et accompagnement de ces actions, en vue d'optimiser la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les situations pédagogiques utilisant le numérique. Il met en évidence différents apports de la recherche et différentes modalités d'intervention au service de l'action. La notion émergente de pédagogie universitaire numérique est située dans le champ de la pédagogie universitaire et par rapport à l'évolution du système d'enseignement supérieur, en France et plus largement au niveau international. L'ouvrage fournit également des cadres conceptuels pour la professionnalisation et pour la lecture des pratiques.
À partir d'exemples concrets de travail en interaction et collaboration entre chercheurs et acteurs de terrain, ce livre donne des repères par rapport aux différentes relations qui peuvent s'établir entre la recherche, l'action éducative, l'accompagnement des enseignants du supérieur : livraison de résultats scientifiques, mise à disposition de ressources élaborées à partir de résultats de recherche, conseil de chercheurs pour l'action, co-intervention, etc. Il ouvre sur des perspectives de nouvelles modalités de travail dans le champ de l'action et pointe un certain nombre de thèmes à reprendre dans le champ de la recherche. |
La pédagogie universitaire à l'heure du numérique : questionnement et éclairage de la recherche [texte imprimé] / Geneviève Lameul (1956-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Loisy, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2014 . - 249 p. : ill. ; 24 cm. - ( Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) . ISBN : 978-2-8041-8481-0 Bibliogr. p. 227-242
ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français ( fre)
| Tags : |
Technologie éducative 1990-.... Éducation et informatique Enseignement supérieur Effets des innovations |
| Index. décimale : |
378 Enseignement supérieur |
| Résumé : |
Un éclairage de la recherche et de ses modes d'articulation avec l'action éducative et la formation des enseignants au service du développement de la pédagogie de l'enseignement supérieur s'appuyant sur l'usage du numérique. Cet ouvrage éclaire l'articulation à établir entre recherche, action éducative et accompagnement de ces actions, en vue d'optimiser la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les situations pédagogiques utilisant le numérique. Il met en évidence différents apports de la recherche et différentes modalités d'intervention au service de l'action. La notion émergente de pédagogie universitaire numérique est située dans le champ de la pédagogie universitaire et par rapport à l'évolution du système d'enseignement supérieur, en France et plus largement au niveau international. L'ouvrage fournit également des cadres conceptuels pour la professionnalisation et pour la lecture des pratiques.
À partir d'exemples concrets de travail en interaction et collaboration entre chercheurs et acteurs de terrain, ce livre donne des repères par rapport aux différentes relations qui peuvent s'établir entre la recherche, l'action éducative, l'accompagnement des enseignants du supérieur : livraison de résultats scientifiques, mise à disposition de ressources élaborées à partir de résultats de recherche, conseil de chercheurs pour l'action, co-intervention, etc. Il ouvre sur des perspectives de nouvelles modalités de travail dans le champ de l'action et pointe un certain nombre de thèmes à reprendre dans le champ de la recherche. |
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