Accueil
Détail de l'indexation
407 : Etude et enseignement |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 407
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Titre : L'approche par comptences dans l'enseignement des langues : enseigner à partir du Cadre européen commun de référence pour les langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Beacco, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : 2007 Collection : Langues et didactique Importance : 307 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-05810-5 Note générale : En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 287-298Langues : Français (fre) Catégories : Livres Tags : Langues vivantes tude et enseignement Europe Langage et langues Approche communicative Index. décimale : 407 Etude et enseignement Résumé : Enseigner à partir du CECRL Cet ouvrage propose de décrire, de manière opérationnelle, des démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques, perspective adoptée de facto avec le CECRL. L'approche par comptences dans l'enseignement des langues : enseigner à partir du Cadre européen commun de référence pour les langues [texte imprimé] / Jean-Claude Beacco, Auteur . - Paris : Didier, 2007 . - 307 p. ; 22 cm. - (Langues et didactique) .
ISBN : 978-2-278-05810-5
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 287-298
Langues : Français (fre)
Catégories : Livres Tags : Langues vivantes tude et enseignement Europe Langage et langues Approche communicative Index. décimale : 407 Etude et enseignement Résumé : Enseigner à partir du CECRL Cet ouvrage propose de décrire, de manière opérationnelle, des démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques, perspective adoptée de facto avec le CECRL. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (12)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-04799/16 407 BEA C1 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Exclu du prêt C10-04808/16 407 BEA C10 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C11-02957/15 407 BEA C11 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C12-02958/15 407 BEA C12 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C2-04800/16 407 BEA C2 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C3-04801/16 407 BEA C3 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C4-04802/16 407 BEA C4 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C5-04803/16 407 BEA C5 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C6-04804/16 407 BEA C6 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C7-04805/16 407 BEA C7 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C8-04806/16 407 BEA C8 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C9-04807/16 407 BEA C9 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible Language learner strategies
Titre : Language learner strategies : thirty years of research and practice Type de document : texte imprimé Auteurs : Andrew D Cohen, Editeur scientifique ; Ernesto Macaro, Editeur scientifique Editeur : Oxford : Oxford university press Année de publication : 2007 Collection : Oxford applied linguistics Importance : 336 p. Présentation : ill Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-442254-3 Langues : Anglais (eng) Catégories : Livres Tags : Second language acquisition Language and languages Study and teaching Langues vivantes Acquisition linguistique Langues Étude et enseignement Index. décimale : 407 Etude et enseignement Résumé : Research into language learner strategies has the fundamental goal of improving the teaching and learning of second languages. This book explores the notion that the reason some learners of second languages excel and others struggle lies in what the learners themselves do-the strategies they bring to language learning and to language use. Language learner strategies : thirty years of research and practice [texte imprimé] / Andrew D Cohen, Editeur scientifique ; Ernesto Macaro, Editeur scientifique . - Oxford : Oxford university press, 2007 . - 336 p. : ill ; 24 cm. - (Oxford applied linguistics) .
ISBN : 978-0-19-442254-3
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Livres Tags : Second language acquisition Language and languages Study and teaching Langues vivantes Acquisition linguistique Langues Étude et enseignement Index. décimale : 407 Etude et enseignement Résumé : Research into language learner strategies has the fundamental goal of improving the teaching and learning of second languages. This book explores the notion that the reason some learners of second languages excel and others struggle lies in what the learners themselves do-the strategies they bring to language learning and to language use. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (15)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-11749/11 407 LAN C1 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Exclu du prêt C10-11758/11 407 LAN C10 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C11-11759/11 407 LAN C11 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C12-11760/11 407 LAN C12 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C13-11761/11 407 LAN C13 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C14-11762/11 407 LAN C14 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C15-11763/11 407 LAN C15 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C2-11750/11 407 LAN C2 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C3-11751/11 407 LAN C3 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C4-11752/11 407 LAN C4 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C5-11753/11 407 LAN C5 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C6-11754/11 407 LAN C6 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C7-11755/11 407 LAN C7 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C8-11756/11 407 LAN C8 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C9-11757/11 407 LAN C9 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible
Titre : Les langues dans l'enseignement supérieur : quels contenus pour les filières non linguistiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Causa, Mariella, Auteur Editeur : Paris : Riveneuve éd. Année de publication : 2012 Collection : Actes académiques Importance : 217 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36013-106-8 Note générale : Contient un flashcode
Résumés en anglais
Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Tags : Langues vivantes Étude et enseignement (supérieur) Langues de spécialité Index. décimale : 407 Etude et enseignement Résumé : Selon des appellations différentes, cours en immersion, CLIL (Content and Language Integrated Learning) et en France EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère), l'acquisition d'une seconde langue par le biais d'un travail essentiellement disciplinaire autre que la langue, a fait l'objet d'études et de pratiques avec des résultats divers. Cette perspective d'enseignement des langues est soutenue et vivement encouragée par les instances européennes. De plus, le processus de Bologne pour l'enseignement supérieur visant à promouvoir la mobilité étudiante et enseignante par le développement de diplômes délivrés conjointement ou par la reconnaissance d'équivalences entre universités européennes favorise également ce type d'approches. Or cette perspective d'éducation européenne pose tout un ensemble de questions non résolues pour la recherche en didactique notamment dans le secteur filières linguistiques : - Quelle part donner au spécialiste de seconde langue ' - Quel niveau de compétence en langues doit avoir l'enseignant de contenu disciplinaire puisque tout enseignement passe au moins par une langue ' - Est-il impératif que ce dernier soit un locuteur natif ' - Comment évaluer les résultats de ces enseignements, tant au niveau des contenus que des langues ' - Quels sont les gains didactiques qu'apportent ces approches intégrées ' en termes d'acquisition langagière et de contenus ' Comment les mesurer ' - Quelles sont les limites tant institutionnelles que contextuelles de ces approches et peuvent-elles se substituer aux approches monolingues ' La mise en perspective des différentes contributions d'enseignants-chercheurs sur l'analyse de la relation entre langues et contenus, des dispositifs intégratifs et des pratiques tente de répondre à ces interrogations. Les langues dans l'enseignement supérieur : quels contenus pour les filières non linguistiques ? [texte imprimé] / Causa, Mariella, Auteur . - Paris : Riveneuve éd., 2012 . - 217 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Actes académiques) .
ISBN : 978-2-36013-106-8
Contient un flashcode
Résumés en anglais
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Tags : Langues vivantes Étude et enseignement (supérieur) Langues de spécialité Index. décimale : 407 Etude et enseignement Résumé : Selon des appellations différentes, cours en immersion, CLIL (Content and Language Integrated Learning) et en France EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère), l'acquisition d'une seconde langue par le biais d'un travail essentiellement disciplinaire autre que la langue, a fait l'objet d'études et de pratiques avec des résultats divers. Cette perspective d'enseignement des langues est soutenue et vivement encouragée par les instances européennes. De plus, le processus de Bologne pour l'enseignement supérieur visant à promouvoir la mobilité étudiante et enseignante par le développement de diplômes délivrés conjointement ou par la reconnaissance d'équivalences entre universités européennes favorise également ce type d'approches. Or cette perspective d'éducation européenne pose tout un ensemble de questions non résolues pour la recherche en didactique notamment dans le secteur filières linguistiques : - Quelle part donner au spécialiste de seconde langue ' - Quel niveau de compétence en langues doit avoir l'enseignant de contenu disciplinaire puisque tout enseignement passe au moins par une langue ' - Est-il impératif que ce dernier soit un locuteur natif ' - Comment évaluer les résultats de ces enseignements, tant au niveau des contenus que des langues ' - Quels sont les gains didactiques qu'apportent ces approches intégrées ' en termes d'acquisition langagière et de contenus ' Comment les mesurer ' - Quelles sont les limites tant institutionnelles que contextuelles de ces approches et peuvent-elles se substituer aux approches monolingues ' La mise en perspective des différentes contributions d'enseignants-chercheurs sur l'analyse de la relation entre langues et contenus, des dispositifs intégratifs et des pratiques tente de répondre à ces interrogations. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (12)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-04942/16 407 LAN C1 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Exclu du prêt C10-04951/16 407 LAN C10 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C11-02985/15 407 LAN C11 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C12-02986/15 407 LAN C12 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C2-04943/16 407 LAN C2 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C3-04944/16 407 LAN C3 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C4-04945/16 407 LAN C4 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C5-04946/16 407 LAN C5 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C6-04947/16 407 LAN C6 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C7-04948/16 407 LAN C7 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C8-04949/16 407 LAN C8 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C9-04950/16 407 LAN C9 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible
Titre : Learning to communicate in science and engineering : case studies from MIT Type de document : texte imprimé Auteurs : Mya Poe, Auteur ; Neal Lerner, Auteur ; Jennifer Craig, Auteur Editeur : Cambridge (Mass.) : MIT Press Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (XII-256 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-262-16247-0 Note générale : Bibliogr. p. 237-248 Langues : Anglais (eng) Tags : Information scientifique Sciences Étude et enseignement Index. décimale : 407 Etude et enseignement Résumé : This book offers in-depth case studies and pedagogical strategies from a range of science and engineering communication-intensive classes at MIT. It traces the progress of seventeen students from diverse backgrounds in seven classes that span five departments. Undergraduates in biology attempt to turn scientific findings into a research article; graduate students learn to define their research for scientific grant writing; undergraduates in biomedical engineering learn to use data as evidence; and students in aeronautic and astronautic engineering learn to communicate collaboratively. Each case study is introduced by a description of its theoretical and curricular context and an outline of the objectives for the students’ activities. The studies describe the on-the-ground realities of working with faculty, staff, and students to achieve communication and course goals, offering lessons that can be easily applied to a wide variety of settings and institutions. Learning to communicate in science and engineering : case studies from MIT [texte imprimé] / Mya Poe, Auteur ; Neal Lerner, Auteur ; Jennifer Craig, Auteur . - Cambridge (Mass.) : MIT Press, 2010 . - 1 vol. (XII-256 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-0-262-16247-0
Bibliogr. p. 237-248
Langues : Anglais (eng)
Tags : Information scientifique Sciences Étude et enseignement Index. décimale : 407 Etude et enseignement Résumé : This book offers in-depth case studies and pedagogical strategies from a range of science and engineering communication-intensive classes at MIT. It traces the progress of seventeen students from diverse backgrounds in seven classes that span five departments. Undergraduates in biology attempt to turn scientific findings into a research article; graduate students learn to define their research for scientific grant writing; undergraduates in biomedical engineering learn to use data as evidence; and students in aeronautic and astronautic engineering learn to communicate collaboratively. Each case study is introduced by a description of its theoretical and curricular context and an outline of the objectives for the students’ activities. The studies describe the on-the-ground realities of working with faculty, staff, and students to achieve communication and course goals, offering lessons that can be easily applied to a wide variety of settings and institutions. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-24225/16 407 POE C1 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Exclu du prêt C2-24226/16 407 POE C2 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible
Titre : Préparation à l'examen du DELF B1 : scolaire & junior Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Mistichelli, Auteur ; Caroline Veltcheff, Auteur ; Frédérique Vayssières (1961-....), Illustrateur Editeur : Paris : Hachette français langue étrangère Année de publication : cop. 2008 Importance : 1 vol. (95-16 p.) - 1 disque compact (1 h 14 min 08 s) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155678-3 Prix : 12,20 EUR Langues : Français (fre) Tags : Français (langue) Manuels pour allophones Index. décimale : 407 Etude et enseignement Préparation à l'examen du DELF B1 : scolaire & junior [texte imprimé] / Marion Mistichelli, Auteur ; Caroline Veltcheff, Auteur ; Frédérique Vayssières (1961-....), Illustrateur . - Paris : Hachette français langue étrangère, cop. 2008 . - 1 vol. (95-16 p.) - 1 disque compact (1 h 14 min 08 s) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-01-155678-3 : 12,20 EUR
Langues : Français (fre)
Tags : Français (langue) Manuels pour allophones Index. décimale : 407 Etude et enseignement Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (10)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité C1-5978/10 407 MIS C1 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Exclu du prêt C10-5987/10 407 MIS C10 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C2-5979/10 407 MIS C2 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C3-5980/10 407 MIS C3 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C4-5981/10 407 MIS C4 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C5-5982/10 407 MIS C5 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C6-5983/10 407 MIS C6 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C7-5984/10 407 MIS C7 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C8-5985/10 407 MIS C8 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible C9-5986/10 407 MIS C9 Livre 1er Cycle.(Salle 2ème Étage) Langues Disponible
Permalink
