Titre :	Les concepts de base en sciences du langage
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mahrazi, Mohand, Auteur
Editeur :	Alger : Office des Publications Universitaires
Année de publication :	2011
Importance :	223 p.
Présentation :	ill. couv.ill. en coul.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-9961-0-1435-6
Note générale :	bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Livres
Tags :	sciences du langage
Index. décimale :	440 Langues romanes Français
Résumé :	la réflexion méthodologique qui l’a fait admettre dans les mentalités comme une langue étrangère. Elle définit ses références majeures et ses relations avec les disciplines voisines. Mais elle s’attache surtout à décrire l’appareil conceptuel qui lui est propre : les diverses situations d’apprentissage et d’enseignement, la classe et ses acteurs.au deuxième niveau de l’analyse, qui est celui des méthodologies et des méthodes, et aux concepts et notions qui leur sont attachés : les compétences de compréhension et d’expression, l’évaluation et les certifications. Elle s’attache aussi aux méthodologies particulières : le français langue seconde, l’enseignement du français langue étrangère aux jeunes enfants et le français sur objectifs spécifiques.série de concepts de niveau hiérarchiquement inférieur, outils d’intervention comme la grammaire, le lexique, la littérature, les documents authentiques ou la traduction. On arrive ainsi au niveau le plus pratique de l’analyse, celui de la pédagogie, avec quelques-unes des techniques principales et des activités de la classe de langue et des technologies qui permettent de les mettre en œuvre.

Les concepts de base en sciences du langage [texte imprimé] / Mahrazi, Mohand, Auteur . - Alger : Office des Publications Universitaires, 2011 . - 223 p. : ill. couv.ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-9961-0-1435-6
bibliogr.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Livres
Tags :	sciences du langage
Index. décimale :	440 Langues romanes Français
Résumé :	la réflexion méthodologique qui l’a fait admettre dans les mentalités comme une langue étrangère. Elle définit ses références majeures et ses relations avec les disciplines voisines. Mais elle s’attache surtout à décrire l’appareil conceptuel qui lui est propre : les diverses situations d’apprentissage et d’enseignement, la classe et ses acteurs.au deuxième niveau de l’analyse, qui est celui des méthodologies et des méthodes, et aux concepts et notions qui leur sont attachés : les compétences de compréhension et d’expression, l’évaluation et les certifications. Elle s’attache aussi aux méthodologies particulières : le français langue seconde, l’enseignement du français langue étrangère aux jeunes enfants et le français sur objectifs spécifiques.série de concepts de niveau hiérarchiquement inférieur, outils d’intervention comme la grammaire, le lexique, la littérature, les documents authentiques ou la traduction. On arrive ainsi au niveau le plus pratique de l’analyse, celui de la pédagogie, avec quelques-unes des techniques principales et des activités de la classe de langue et des technologies qui permettent de les mettre en œuvre.