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| Titre : |
Cours de didactique du français langue étrangère et seconde |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Pierre Cuq ; Isabelle Gruca |
| Editeur : |
Presses Universitaires de Grenoble |
| Année de publication : |
2008 |
| Collection : |
Didactique (FLE) |
| Importance : |
504 p |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7061-1459-5 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Tags : |
Français Langue étrangère Langues |
| Index. décimale : |
370 Education |
| Résumé : |
la réflexion méthodologique qui l’a fait admettre dans les mentalités comme une langue étrangère. Elle définit ses références majeures et ses relations avec les disciplines voisines. Mais elle s’attache surtout à décrire l’appareil conceptuel qui lui est propre : les diverses situations d’apprentissage et d’enseignement, la classe et ses acteurs. La deuxième partie est consacrée au deuxième niveau de l’analyse, qui est celui des méthodologies et des méthodes, et aux concepts et notions qui leur sont attachés : les compétences de compréhension et d’expression, l’évaluation et les certifications. Elle s’attache aussi aux méthodologies particulières : le français langue seconde, l’enseignement du français langue étrangère aux jeunes enfants et le français sur objectifs spécifiques. La troisième partie du Cours examine une série de concepts de niveau hiérarchiquement inférieur, outils d’intervention comme la grammaire, le lexique, la littérature, les documents authentiques ou la traduction. On arrive ainsi au niveau le plus pratique de l’analyse, celui de la pédagogie, avec quelques-unes des techniques principales et des activités de la classe de langue et des technologies qui permettent de les mettre en œuvre.
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Cours de didactique du français langue étrangère et seconde [texte imprimé] / Jean-Pierre Cuq ; Isabelle Gruca . - [S.l.] : Presses Universitaires de Grenoble, 2008 . - 504 p ; 24 cm. - ( Didactique (FLE)) . ISBN : 978-2-7061-1459-5 Langues : Français ( fre)
| Tags : |
Français Langue étrangère Langues |
| Index. décimale : |
370 Education |
| Résumé : |
la réflexion méthodologique qui l’a fait admettre dans les mentalités comme une langue étrangère. Elle définit ses références majeures et ses relations avec les disciplines voisines. Mais elle s’attache surtout à décrire l’appareil conceptuel qui lui est propre : les diverses situations d’apprentissage et d’enseignement, la classe et ses acteurs. La deuxième partie est consacrée au deuxième niveau de l’analyse, qui est celui des méthodologies et des méthodes, et aux concepts et notions qui leur sont attachés : les compétences de compréhension et d’expression, l’évaluation et les certifications. Elle s’attache aussi aux méthodologies particulières : le français langue seconde, l’enseignement du français langue étrangère aux jeunes enfants et le français sur objectifs spécifiques. La troisième partie du Cours examine une série de concepts de niveau hiérarchiquement inférieur, outils d’intervention comme la grammaire, le lexique, la littérature, les documents authentiques ou la traduction. On arrive ainsi au niveau le plus pratique de l’analyse, celui de la pédagogie, avec quelques-unes des techniques principales et des activités de la classe de langue et des technologies qui permettent de les mettre en œuvre.
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